警察就是利用這樣的方式，使他們身心疲倦、缺乏安全感，讓他們精神變得脆弱，以此折磨人。

假性明確 雖然要避免絕對字眼，但還是可以用暗示明確的字彙來強化你的解讀。工具、道具跟系統 冷讀可能只是對談話對象的一兩句觀察，也可能是長達半小時的價值展示。

結果全班平均評分是4.26分。冷讀的密碼 牢記這項金科玉律——永遠要說對方想聽的話。另一個製造明確感的方式是，突顯其與眾不同的特徵，確認聽者的個體性。結論：人們容易接受含糊籠統的人格描述，認為符合自己。冷讀釣鉤：有時在互動中必須顯示你跟她平常接觸到的人不同。

如果你對對方的性情略有所知，或你的主張很通用，可以用比較縮小範圍詮釋的字眼——通常、經常、很少、很多、幾乎不、一般來說。以下是一部分應用： 冷讀開場白：對別人做出明智的觀察或分享直覺，是激發好奇心、讓他們停下腳步跟你講話的有效方法。嘴裡有口水乾掉的味道。

佳佳常利用午休時間小睡，睡到下一堂課開始才連忙醒來。每吸一口氣，肺部就被灼熱汙染。佳佳想起來，剛才的物理老師去年談到了慣性定律。某天早上，佳佳一覺醒來神清氣爽，她控制不了自己的雙腿，走去五金行買了一條繩子，再到鎮上的一座小神社，將繩子掛上神社的大樹。

身體不受控制這個問題，佳佳怪在別人頭上，怪在已經發生的事情上。食材要先用熱水洗過，這是母親在電視上學到的技巧。

佳佳談到上禮拜她們一起去看的電影，母親突然不說話了。佳佳在一旁念書準備定期測驗，母女倆順便聊聊天。可是一走出戶外，雙腳一踏上碧綠的草地，她又推翻了原先的想法。以前母親還會多叫幾個人吃飯。

母親一開始好像是在職場出現中風症狀的，佳佳不記得自己當初接獲通知的反應。大人們決定找佳佳談話，先是班導，再來是心理諮商師、醫師，對象不斷變來變去。佳佳感覺自己背了一個人，那個人的鼻息觸碰到她的肩膀。母親在樓下大喊的聲音不絕於耳。

當有家長騎著腳踏車，載小孩騎上外頭坡道的時候。對話的過程中，佳佳好像找出了問題的癥結，也跟那些大人道謝。

這間教室第五堂是物理課，文組的學生必須到小教室上課。不過，在特定的夜晚，她會不斷回想。

耳邊依稀聽到，母親從廚房來到客廳，對著二樓大喊的聲音。佳佳穿過其他同學的座位離開教室，來到玻璃帷幕的穿廊。教物理的女老師看著害羞的佳佳，面無表情地說，同學妳終於睡醒啦。葛格、佳佳、底迪，吃飯。這個體育老師大剌剌的笑法，佳佳滿喜歡的。學校的功課好多，晚上家人都在吵架，也沒時間好好睡覺。

在醫院聽著音樂盒演奏卡農的時候，在放學路上仰望藍天的時候，在教室吃著便當裡的小番茄的時候，佳佳會突然變成一個沒有心的物體，無法應對外在的變化。打瞌睡還睡過頭這種事經常發生，睡到全班同學都換人了還是頭一回。

佳佳一抬頭，老師立刻轉移視線，繼續上課。今年春天弟弟也搬去和外公外婆住，只剩佳佳了。

秋野，妳要不要緊啊？那是毫無惡意的笑法，就像在給人拍背打氣一樣。每當微風吹來，光芒幽微轉暗。

同行的家長聲音比較低，早已先融入夜色，再也聽不見。不是完全無法動彈，就是反覆做同一件事。然而，走到樓梯間的時候，雙腳自動走向更高的樓層，一步一步往上走。去年哥哥搬出去以後，就剩佳佳和底迪。

近來，這種不受控制的衝動找上了她。窗外一直有校舍施工的聲音，聽起來好遙遠。

回家泡澡的時候，母親打電話給班導，佳佳聽著母親在門外講電話，觀察浴缸的溫度計。分組做功課的時候，也有人願意幫她。

佳佳起身離開，嘴裡嘀咕著沒人聽到的抱歉。有時候全班都去操場了，她聽到上課鈴響，才在陰暗的教室裡醒來。

佳佳在班上沒朋友，孤零零一個人，好在沒有被同學排擠。帶有熱度的某種情緒，一說出口就會扭曲失真。「妳蹺課喔？」 「對，我蹺課。看著母親受麻痺和其他後遺症所苦，她也忘記自己是怎麼想的。

教室裡靜悄悄的，全是她不認識的人。揉了揉臉，右臉頰長時間壓在桌子上，壓出了一道痕跡，摸起來還濕濕的。

佳佳發現自己又闖禍了，一顆心七上八下，趕緊把第四堂課的古文教科書，還有放在桌角的辭典收進書包裡。那陣子佳佳提不起勁做任何事，念書和打掃都做不好，課也沒去上。

弟弟決定考外公外婆家附近的高中，隔年就去住外公家。佳佳自言自語，叫雙腳停下，雙腳卻踏上了通往頂樓的階梯。